有效利用思维导图 让学生的数学思维“可视化”

摘要

在小学教学阶段,数学是一项较为抽象的学习内容,学生在学习数学知识是必须要拥有明晰的逻辑思维,能够通过所学到的数学知识整合分析出新的知识,这对于学生的思维能力要求较高。而在小学二年级教学中学生的年龄偏小,思维能力发展尚不完善。所以,教师必须要结合思维导图展开教学,将学生的思考过程可视化,帮助学生形成正确的思考问题方式,从而去完善小学生的数学思维,以此来提高学生的数学成绩。