农村初中数学课堂有效教学的策略

摘要

随着素质教育如火如荼的开展,有效教学也成为越来越多教育工作者的目标。初中阶段的学生,处于由形象思维逐步向抽象思维的过渡阶段,特别是初中阶段的数学课程,是一门逻辑性思维较强的学科。现阶段,虽然农村的教学条件和教学设施已经逐步得到改善和提高,但是农村地区的教育教学活动还是容易受到环境以及一些现实条件的束缚,这也对农村初中数学教学的有效开展提出了新的挑战。本篇文章就农村初中数学课堂有效教学的策略展开探讨和研究。