深化幼儿创造力培养

摘要

为幼儿创设丰富的物质环境,还要创设具有情感的精神环境,使幼儿能大胆地探索、发展、研究,不断发挥幼儿的主动性、积极性,成为幼儿园环境的主人。教师应成为幼儿的观察者、倾听者、支持者、指导者,让幼儿积极主动地参与环境的创设,与环境产生互动。不断变化的环境才能吸引幼儿,这样才能充分发挥环境的“隐性的教育作用”