小学数学教学中提升学生科学素养的策略探讨

摘要

对小学学生而言,由于其对生活的理解、数学的认知都不够深刻,以致其在数学教学中很少去关注对应科学知识的学习和应用。对此,教师应该结合小学数学教学实际需要,让学生在学习数学的过程中不断增强其应用科学知识的能力,在全面提升科学兴趣、科学知识、科学方法、科学精神的过程中,让学生增强其提问能力、动手能力、理解能力、总结能力,进而推动其数学创造力、数学感知力、数学思维力、数学想象力实现全面提升和切实巩固。但是,由于很多科学知识在特性和构架上具有显著的抽象性。因此,教师在学生具体科学素养的培养和塑造中,应该给予学生更多体验和实践的机会,让学生在探究、观察、感知、应用、认知的过程中得到科学知识的感染和陶冶,于潜移默化之间全面丰富学生的科学知识,在寻求科学知识和数学素养的深度融合,高效对接中切实提升学生数学综合能力,提高数学教学效率。