小学生英语思维能力的培养

摘要

作为小学英语教育的研究者，笔者认为，要想让学生学好英语，就需要学生从单纯“动口”的英语学习者转变为“动心”、“动脑”、“动手”、“动口”综合性的学习者。尤其是在小学阶段，学生在用本土文化解读外来文化，在用自己的用语习惯、思维定势解读外来语言体系。他们仅仅死记硬背，达到的教学效果只能是如同鹦鹉学舌一般。基于此，笔者建议，在小学英语教师完成英语教学时，要深入一些，讲讲英语文化、讲讲语义中包含的生活背景，讲讲习惯、意识的不同，进而让小学生生成英语思维能力，从被动的学习者转变为英语语言的应用者。而小学生只有拥有了英语思维能力，才能生成相应的学习能力。