关注学校体育教学中的“弱势群体”

摘要

《体育与健康课程标准》提出了"关注个体差异与不同需求,确保让每一个学生受益"的要求。因此,充分发挥每位学生的主体作用是新课程标准要解决的核心问题。在倡导体育教学的主体性时,如何处理好当前"以班为单位教学的划一性、课程基本目标的统一性和学生个体差异性"这三个问题,同样也是关系到能否保证绝大多数学生完成课程目标,能否让每一个学生受益的大问题。学生个别差异的研究已经成为新的课程设计、学生分班方式以及教学方法改革的重要依据之一。在日常教学实践中,许多老师也从各自不同的角度提出了对待差异的比较积极的处理方式。