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于志梅;
绥化市一曼小学;
反思; 家长; 苏霍姆林斯基; 教师角色; 学生会; 时刻; 记忆; 幸福; 沟通; 话语;
机译:家长和老师对过度动感和注意力不集中症状的共同观点做出了不同的贡献:家长和老师在注意力缺陷多动障碍症状方面的评分的多变量分析。
机译:为反思和“不反思”医学生创造反思空间:在大型写作中探索精英时刻
机译:获得信息:具有深层学习障碍的人对非语言行为的专业解释中的直觉和反思
机译:幼儿的手在不同的社会背景下组织家长和幼儿的注意力
机译:家长运动社交,目标和口头言行行为,以及有组织的青年运动中的支持和压力。
机译:透视在注意力上的作用:反思反思性注意力转移现象的特刊
机译:关怀的时刻:行动中的反思时刻关怀的时刻:行动中的反思时刻关怀时刻:行动中的反思时刻
机译:实体会话代理的非语言行为生成器
机译:容器制造方法包括:如果实际时刻晚于预吹塑开始的理论时刻,则提前预吹信号;如果实际时刻早于理论时刻,则延迟信号。
机译:家长锁装置,家长锁方法和家长锁程序
机译:电视家长控制方法,电视家长控制装置和电视家长控制程序
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