在阅读教学中张扬学生的个性

摘要

@@ 阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征.没有个性的阅读,没有创造的阅读,只能是一种机械的"死读书,读死书".长此以往,不仅制约了学生的个性、创造能力和实践能力的发展,而且会导致学生养成遇事"随波逐流"人云亦云"的恶习.由于人的立场观点、思想感情、生活经验、文化修养、艺术趣味不同,对作品的理解和鉴赏也不同,其鉴赏过程和结果也就千差万别.因此,阅读的教学过程是学生的感悟和体验建构的过程,是一种再创造,它应该带有强烈的个性特征.那么,如何有效进行文本多元解读,使学生在多元化的解读过程中,张扬个性、完善人格、塑造人文精神呢?