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支丽娟;
江苏省丹阳市第五中学;
江苏 丹阳 212300;
高中生物教学; 生物建模; 体系;
机译:探索高中生物课堂趣味性教学活动的开展
机译:让高中生物课堂散发出美的光辉
机译:准生物学老师在分子生物学免费探究学习中的探究能力
机译:小型风电系统在保加利亚合理应用的仿真建模
机译:探究来自甲基杆菌的Orf20在脱磷-四氢甲蝶呤生物合成中的作用以及T110在根癌农杆菌的ADP-葡萄糖焦磷酸化酶的核苷酸底物特异性中的作用。
机译:通过生物学建模(AIM-Bio)进行真实的探究:一种入门实验课程可提高大学生的科学代理和技能
机译:一种简单的微尺度设置,用于研究高中生物课堂中的酵母发酵
机译:自动分类是文本统计分析的合理应用
机译:区分建模框架中用于对话行为标记的探究性特征的系统和方法
机译:在企业建筑物的会议室中对人的热行为进行建模的方法,涉及对建筑物区域中存在的生物进行建模,并根据一天中的时段切割模型以考虑子模型的影响
机译:生物仪器和生物仪器的探究
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