基于认知价值的说理文写作指导探赜

摘要

在指导学生学习和写作说理文时,教师要将教学内容和对学生的认知、思维指导结合在一起,提高学生的认知能力和写作能力.教师要让学生学会透过现象看本质,发现文章的论点;要引导学生尝试用价值比较的方法,寻找有用的例证证明观点;要指导学生在阅读说理文时揣摩作者的创作思路,理解作者的论证过程.