认知价值

摘要： 我们一般把直觉理解为一种与知觉相似的认知能力。从此出发,虽然有理性主义和经验主义两种不同的进路,但二者在关于直觉的价值问题上总体保持一致:直觉是知识尤其是哲学知识的重要来源。随着当代哲学自然主义的兴起,从能力视角出发的两种理解进路在对直觉认知价值问题上的内在紧张关系逐渐公开化。我们认为,这根本上源于一种价值预设:直觉是一种获取知识的认知能力。借助“理智德性”这一概念,我们重新对直觉进行定位,进而尝试解决这种矛盾。直觉是认知能力和认知品格的结合体,是一种提供认知规范的理智德性。从此出发,我们不认同当前实验哲学对直觉的认知价值的否定性态度,它的实质在于哲学的科学化,最终只能使得哲学远离现实的人与生活。我们认为,作为一种理智德性的直觉,它的认知价值重点不在于获得科学意义上的知识,而是体现为获得关于经验世界的合理信念以及道理,为理解经验世界提供开放的空间。如果如此,直觉作为一种独特的哲学认知能力和方法的认知价值就能得到辩护。

摘要： 传递学科知识、培养思维能力是素质教育的根本要求。在数学教学中,越来越多的教师积极转变教学理念,从传统的注重结果向注重学习过程转变,着力培养学生的数学问题发现能力、分析能力和解决能力。而思维导图的巧用对于提升数学课堂实效具有积极促进作用。文章以长方体与正方体的复习教学为例,就数学教学中思维导图的巧用展开探索,以此提升数学课堂教学实效,提升学生的数学学科核心素养。

摘要： 新闻评论是对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称,表达人们对新闻事件的判断、对由新闻引发的各类社会问题的思考。一篇好的新闻评论,既反映作者认识问题、把握新闻的能力,也反映其通过大众传播媒介有效表达观点的能力。广义地说,对新闻事件、社会问题等的评价或吐槽等言说,都属新闻评论的范畴。

摘要： 弗雷格在历史上首次把"相等"引入逻辑学.为了获得形式系统的一般性,他增加了一个"内容同一"符号.后来他又放弃"内容同一"而转向"对象同一",试图寻求"相等"与"同一"之间的统一.但这样处理会导致同一性难题.由于弗雷格的同一性理论中存在许多不完善的地方,特别是对"同一性"概念缺乏正确的分析,导致他最终未能真正解决同一性难题.

摘要： 青年学生多是用身体决定思维,所以利用身体的体验实施教育,是进一步提升青少年学习欲望的有效途径。通过社会调查法,在九寨沟、松潘、茂县、黑水、汶川、理县、北川等七个地区的中学开展了为期半个月的课题调研工作。研究发现:羌族村寨开展形式多样的节日活动、习俗舞蹈是礼教的另一种形式;青少年参与其中,活动结束后共同吸食咂酒,享受运动后产生快感的技巧是纾解灵魂与身体分离二元论的有效途径,能实现对后生由身体体验到身体教育的目的。建议:借鉴羌族人教育后人的经验,在中学的体育课中分性别构建不同的学习内容。

摘要： 小学数学教学应当始于知识,达于素养.基于此,小学数学教师应努力引导学生理清数学知识建构,激活高阶认知.在日常教学中,教师要勇于探索学生数学深度建构学习的方式,从而有效引领学生经历深度建构学习认知过程,拓展学生深度建构学习能力.

摘要： 弗雷格在历史上首次把“相等”引入逻辑学。为了获得形式系统的一般性,他增加了一个“内容同一”符号。后来他又放弃“内容同一”而转向“对象同一”,试图寻求“相等”与“同一”之间的统一。但这样处理会导致同一性难题。由于弗雷格的同一性理论中存在许多不完善的地方,特别是对“同一性”概念缺乏正确的分析,导致他最终未能真正解决同一性难题。

摘要： 对文学作品的解读是个性化的,应允许读者自主生成一些新的见解。读者不应盲从权威人士的观点,而应摆脱定见的束缚,大胆突破或超越。以下尝试对一首词的赏析题的解答进行拓展,阐述文学作品自主解读的认知价值。试题来源:武汉大学出版社《高考语文核按钮·高中古代诗文阅读60练》(ISBN978-7-5582-1583-4)第94页。试题:阅读下面这首边塞词,完成(1)~(2)题。踏莎行·答客问云中曹溶堠雪翻鸦,城冰浴马,捣衣声里重门闭。琵琶忽送短墙西,当时不是无情地。

摘要： 就文学作品而言,文学经典的形成和建构不仅为每一个时代的受众和研究者提供了更加值得关注的文学文本和艺术母题,也将这一时代最具认知价值的社会变迁、文化思潮和生活细节完整地呈现予读者。艾布拉姆斯认为:"作品既是作家对世界进行体验、观察、分析和把握的结果,又是读者阅读的对象。"

摘要： 金庸先生的武侠小说是大家都非常喜爱的成人童话。《射雕英雄传》和《神雕侠侣》里有三个不太重要的支线人物:裘千仞、裘千丈、裘千尺。这三人是兄妹关系,在小说中虽说不是主要角色,但如果代入数学中,却分别代表着不同的例子,有很深的认知价值。

摘要： 信息哲学是从本体论和认知论层次对信息和信息活动进行分析。分析信息哲学认知论层面的认知价值问题，有利于促进信息管理中各类决策问题的进行。文章在分析决策视角下信息管理中认知价值的必要性后，重点对认知价值体系的构建涉及的一系列问题进行初步的探索。

摘要： 本文以消费者对产品的认知价值为出发点,采用二阶段定价模型,分析讨论了信息流通效率以及社会网络结构对厂商定价决策的综合影响.当厂商推出新产品时,由于不同消费者对产品的初始认知价值不同,厂商将消费者分为两个目标营销群体,在两个定价阶段中对这两个群体进行差别定价.本文将两个消费者之间信息传递的有效性定义为信息流动时所经过的网络中其他消费者的个数.结论表明:当社会网络连通性较差、信息传递效率低、而消费者之间信息量差距较大时,厂商的最优定价策略是在第一阶段对产品认知价值更高的消费者提供折扣价格,激励其传递信息.而当信息量差距较小时,即使厂商放弃激励定价策略,己消费的顾客也会自愿尽最大努力传播信息,为厂商进行口碑营销.

摘要： 随着科学技术的日新月异和人类实践的不断发展,逻辑认知已经成为学界持续关注的一个热点问题.因果陈述逻辑以其独特的哲学意蕴和认知价值,构成了现代归纳逻辑的重要内容.无论从理论基础、核心概念,还是从形式系统的逻辑构建,都体现了它的学科交叉和包容性,而这一点也是它具有知识创新从而发挥正能量作用的根本原因.

摘要： 视角,是从自然科学借用过来的一个新闻概念.又称作角度、视点、观点等.客观事物都是五光十色的多面体,既可以从这个角度去表现,也可以从那个视角去揭示,不同的角度得到的是不同的认知价值.报道的视角和角度,在一定程度上说,是纪录采访新闻、发掘新闻价值的流程.选择最佳视角,传播内容能变平庸为新鲜,变枯燥为生动,变肤浅为深刻,甚至可以变旧闻为新闻.创新新闻报道角度的方法很多,笔者试图探寻横向视角中的新闻价值.笔者在跑区县新闻时发现，许多县市在经济社会发展中都有典型经验，但单独拿出来，并不能反映出整个地域经济的发展全貌。为此，便用横向思维，对各地的经验、作法加以对比，从中找出共性问题和个性特点，并据此对其进行重点剖析和采访报道。在用横向视角看待一个新闻素材的时候，常常经过选择、集中、概括、提炼这一过程，其中只有一小部分材料被记者写入新闻作品。用横向发散的视角去看待某个新闻事件，并把主题发掘出来，它就会统领全篇，成为整篇报道的核心内容。在用横向视角分析一个新闻事件的时候，需要做好事前准备工作：记者在确定报道选题后，应准确无误地掌握宣传口径，体现最新的宣传意图；新闻记者应该是“杂家”，他的知识仓库里，各类知识越丰厚越好；新闻重在创新，确定了采访目标和选题后，可以查询一下同类性质的新闻报道，看看哪些问题别的媒体报道过了，这是为了在原有的基础上更准确地反映事物的新特点；要全面地、联系地、发展地看待问题、理解问题，态度鲜明，判断准确。除此之外，还要反复推敲、反复研判、参透悟透，找出最佳。

摘要： 研究生初次进入一个研究领域时,最常遭遇的困难是不了解该领域相关知识.在无明确搜寻目标与模糊关键词语情况下,研究生即便是利用搜寻引擎想在有限时间找寻到正确需要的信息是非常困难的.为解决此困境,本研究提出研究生团队知识资源共享共建的模型与机制,以保存研究生团队知识资源领域的知识,提供研究生方便查询、浏览领域知识结构,相互分享研究知识与经验.并根据价值接受模式(Value-based Adoption Model)内的认知价值、计划行为理论(Theory of Planned Behavior)内的主观规范、社会认知理论(Social Cognitive Theory)内的自我效能与创新扩散理论探讨影响共享的因素并提出机制.

摘要： 文物信息以文物为载体,是文物价值的主要来源和文物状态的反映.本文从文物保护学的角度,结合信息论的观点,从文物信息的产生与变化、文物信息的分类、文物的信息系统、文物信息的价值四个方面对文物信息进行探索,以期对文物信息的认知和获取等研究方面有所意义,并且更好地指导文物保护的各项研究和工作.

摘要： 文物信息以文物为载体,是文物价值的主要来源和文物状态的反映.本文从文物保护学的角度,结合信息论的观点,从文物信息的产生与变化、文物信息的分类、文物的信息系统、文物信息的价值四个方面对文物信息进行探索,以期对文物信息的认知和获取等研究方面有所意义,并且更好地指导文物保护的各项研究和工作.

摘要： 文物信息以文物为载体,是文物价值的主要来源和文物状态的反映.本文从文物保护学的角度,结合信息论的观点,从文物信息的产生与变化、文物信息的分类、文物的信息系统、文物信息的价值四个方面对文物信息进行探索,以期对文物信息的认知和获取等研究方面有所意义,并且更好地指导文物保护的各项研究和工作.

摘要： 文物信息以文物为载体,是文物价值的主要来源和文物状态的反映.本文从文物保护学的角度,结合信息论的观点,从文物信息的产生与变化、文物信息的分类、文物的信息系统、文物信息的价值四个方面对文物信息进行探索,以期对文物信息的认知和获取等研究方面有所意义,并且更好地指导文物保护的各项研究和工作.

摘要： 认知功能评价装置(10)具备：获取部(11)，其获取表示被评价者(90)步行时的身体动作的身体动作数据；计算部(12a)，其基于获取到的身体动作数据，来计算被评价者(90)步行时的身体的位移；以及评价部(12b)，其基于通过对计算出的位移进行频率分析而获得的、示出被评价者(90)的步行的周期的频率峰，来对被评价者(90)的认知功能进行评价，并输出评价结果。

摘要： 本发明提供一种基于语义认知的无人机区域侦察价值评估方法，属于区域侦察价值评估领域。通过将整个任务区域进行离散化，将障碍物属性、空间范围以及时空分布融入到全局交通环境语义认知体系中；然后在全局交通网络的基础上，结合敌我兵力部署、单元属性以及机动能力构建全局安全态势以及全局威胁态势理解语义认知模型，计算每个栅格位置的侦察价值；最后基于各栅格的侦察价值空间分布进行区域聚类，生成区域侦察需求，提升指挥人员对实际对抗态势的全面掌握，有利于对重点区域进行及时侦察。

摘要： 本发明公开了一种电商用商品价值认知平台，包括服务器，所述服务器数据通信连接有系统窗口、基站、价位编辑系统、用户管理系统和云数据库，所述移动智能终端与基站之间无线通信连接，所述固定智能终端与通信网络网络通信连接，所述系统窗口与固定智能终端网络通信连接，所述用户管理系统和云数据库通信连接，所述云数据库连接有买家智能终端，所述逻辑运算系统和用户管理系统均与通信网络通信连接，所述买家智能终端与系统窗口网络通信连接，所述通信网络与服务器数据交换通信连接。本电商用商品价值认知平台，方便实现供求双方在该系统平台上实现双向的价值认同并形成交易。

摘要： 本发明提供一种工作价值认知方法和系统，方法包括通过语音识别技术获得测评者的工作价值标购；对所述工作价值标购进行分析，获得工作价值评价结果；以及当所述工作价值评价结果与测评者点击或接收的招聘信息对应时，发出对应的提示信息。本发明可以对测评者求职进行自动提醒，便于测评者对求职的自我管理，减少求职时的盲目性。

摘要： 提供了分形认知计算节点、用于学习过程的计算机实现的方法、计算认知集群以及计算认知架构。FCN包括用于接收第一输入信号的第一输入端、用于提供第一输出信号的第一输出端、用于接收第二输入信号的第二输入端以及用于接收SA参数的第三输入信号。FCN的存储器存储条目的集合。处理单元实现将所述第一输入信号和所述第二输入信号的组合与所存储的集合进行比较并计算针对每个被比较条目的相似性度量的功能。第一输出信号被计算为对具有大于所述SA参数的相似性度量的被比较条目的选择。如果所述选择为空，则向所述存储器添加新条目。如果所述选择不为空，则将所述第一输出信号设置为所述选择。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：取得部(110)，其取得表示被评估者依照所指示的语句而说出的语音的语句语音数据；计算部(120)，其基于取得部(110)所取得的语句语音数据，来计算出基于该语句语音数据的特征量；评估部(130)，其通过将计算部(120)所计算出的特征量与呈现表示人所说出的语音的语音数据同该人的认知功能之间的关系的参照数据(151)进行对照，来评估被评估者的认知功能；以及输出部(140)，其输出要使被评估者说出的语句，并且输出评估部(130)所评估的评估结果。

摘要： 本发明的认知能力评估装置(100)具备：获取部(110)，其获取表示被评估者(U)发出的声音的声音数据；计算部(120)，其从获取部(110)获取到的声音数据中提取多个元音，关于多个元音的各自计算基于从该元音的声谱得到的一个以上的共振峰的频率和振幅而得的特征量；评估部(130)，其根据计算部(120)计算出的特征量来对被评估者(U)的认知能力进行评估；以及输出部(140)，其输出评估部(130)评估出的评估结果。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：指示部(160)，其指示被评估者(U)快速说出重复既定音节的词组；取得部(110)，其取得表示接受指示的被评估者(U)所说出的语音的语音数据；计算部(120)，其基于取得部(110)所取得的语音数据来计算出特征量；评估部(130)，其基于计算部(120)所计算出的特征量，来评估被评估者(U)的认知功能；以及输出部(140)，其输出评估部(130)所评估的评估结果。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：取得部(110)，其取得表示被评估者(U)响应赋予被评估者(U)的问题而发出的语音的语音数据；评估部(130)，其通过进行第一评估及第二评估来评估被评估者(U)的认知功能，该第一评估基于在由取得部(110)取得的语音数据中的规定期间中被评估者(U)发出语音的时间所占的比例，该第二评估基于由取得部(110)取得的语音数据的基本频率；以及输出部(140)，其输出评估部(130)评估出的评估结果。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：取得部(110)，其取得表示从被评估者(U)开始步行起至规定步数为止的第一步行区间中的被评估者(U)步行中的身体摆动量的第一数据、及表示第一步行区间以后的第二步行区间中的被评估者(U)一面履行被赋予的课题一面步行的双重任务状态下的被评估者(U)步行中的身体摆动量的第二数据中的至少一方，来作为步态数据；计算部(120)，其根据取得部(110)所取得的步态数据，计算基于该步态数据的特征量；评估部(130)，其基于计算部(120)所计算出的特征量，评估被评估者(U)的认知功能；以及输出部(140)，其输出评估部(130)所评估出的评估结果。