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低年级学生数学课堂倾听能力的培养研究

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摘要

低年级学生的倾听能力较差,若想实现高效数学课堂,应从培养倾听能力开始.文章从语言情境的巧妙设计、倾听方法的无形渗透、教学环节的精妙安排、学习评价的公平合理等方面,研究数学教学中如何培养学生的倾听能力.

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来源
《成才之路》 |2017年第7期|44|共1页
作者
石琴;
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作者单位

江苏省如皋市吴窑镇江中小学,江苏如皋 226500;

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正文语种 chi
中图分类教学过程;数学;
关键词
数学课堂; 倾听能力; 低年级; 能力培养; 高效课堂;

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