利用“读、思、达”教学模式提升高中生思想政治学科核心素养探微

摘要

“读、思、达”教学模式在当前的教学改革中发挥着十分重要的作用,能提升学生阅读、思考及表达的能力,提升中小学课堂教学的质量和效果。教师在高中思想政治课程教学中运用“读、思、达”教学模式,能够在提高学生阅读、思考及表达能力的同时,促使学生更好地理解和把握课程内容,进而形成良好的思想政治学科核心素养。文章基于学科核心素养培养要求,对“读、思、达”教学模式的应用背景、内涵、意义及其在高中思想政治课教学中的有效运用进行探讨。