“对分课堂”教学模式对体育专业研究生理论课学习效果影响的实验研究

摘要

运用教学实验等方法从学生的学习兴趣、自主学习能力、合作能力三个维度探讨对分课堂教学模式对体育专业研究生理论课学习效果产生的影响。实验结果表明,对分课堂教学模式对学生的学习兴趣、自主学习能力以及合作能力都产生了显著影响。最后,提出应当将对分课堂教学模式与其他教学模式有机结合;积极进行教学评价,请学生和教师进行反馈;在教学实践前应对授课教师进行对分课堂的相关培训等建议。