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新西兰教育; 个人能力; 集体协作; 留学国家; 展示; 公共关系工作; 人文环境; 质量教育; 移民政策;
机译:在自我危害和预先存在的心理健康服务中醉酒中的醉酒与精神卫生服务的预先征收与重复在新西兰的大型新西兰人队列中的自我伤害行为进行了相关的,呈现出具有自我伤害的指数集
机译:建立合作文化以支持教育者发展和学生学习。老师负责人了解成人学习的原则,并且知道如何在学校发展集体责任的协作文化。老师负责人利用这种知识来促进一个注重不断改进教学和学生学习的协作,信任和尊重的环境。
机译:实施日本首个环境教育节目“地球教育”,开展环境保护运动“全球宣言”,充分展示电视媒体的力量
机译:在离岸研发中充分利用个人能力的管理模型:以某公司生产办公自动化设备为例
机译:高等教育中的协作语言学习:在交流,翻转语境中的学生参与度和语言自我效能感
机译:布鲁斯·莱特尔教授(Bruce W. Lytle)教授:让才华横溢的人们展示自己的想法而又不抑制他们充分利用周围人的优势—协作的关键
机译:童年,媒体和学习:自我教育和协作童年,媒体和学习:自我教育和协作
机译:工作环境中性骚扰的个人能力和自我效能感评估
机译:教育中的计算机辅助协作,自我纠正和同伴评估的方法和系统
机译:清除电子流动性,用于个人能力分析的教育
机译:网络上基于个人能力的在线教育系统和方法
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