基于CAI高职高专《高等数学》“流动几何图形图式”教学法探讨

摘要

用动态的质点或线面体来建立几何图形，帮助学生理解数学中抽象的概念和公式结论的意义，把数学的概念、定理、结论用一些相对应的几何图形作为学习数学知识的支撑点和发力点，经历探索过程，独立尝试，比较沟通，归纳提升。