学习领域课程的设计--以“零件的手工制作”学习领域课程为例

摘要

引言 学习领域课程是理论和实践一体化（即理实一体）、工学结合的现代职业教育课程模式，是我国自2006年启动国家示范性高职院校立项建设计划以来大力推广的一种课程模式。学习领域课程的特点是选择来自工作岗位的若干个典型工作任务作为教学内容，这些典型工作任务称为学习情境。通过完成这些学习情境，实现知识、能力与素质的培养目标。其学习过程体现出“做中学”、“学生中心”等以学生为主体、教师为主导的现代职教特征。