浅谈中职院校数控专业一体化课程模式

摘要

当前,多数中职院校数控专业课程设置以学科为中心,以教师课堂教学为主体,没有真正和工作岗位对接,基于这种现状,构建一体化课程模式,体现完整的工作过程,培养学生综合职业能力十分迫切.一体化课程模式将典型工作任务细化为具体的项目任务,并作为学习载体,按照“资讯-决策-计划-实施-检查-评估”等环节组织教学,实现了小组捆绑式评价,灵活的信息化课程管理方式,充分发挥了学生的主观能动性,同时满足了学生差异化的学习需求,对中职院校课程改革具有重要的指导意义.