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李金;
天津大学教育学院 天津 300350;
职业教育; 现代性; 现代化; 意蕴; 应然趋向;
机译:趋向于将Toeplitz协方差纳入渐近最大似然估计空间分布源的标称方向
机译:能源信息管理局(Energy Information Administration)在截至9月3日的一周的周四发布报告时,本周的储能注入应继续趋向季节性规范。
机译:Josephine Chuen-juei Ho 何春蕤and Ying-Bin Ning 宁应斌, Minkun choucheng: Youyuzheng, qingxu guanli, xiandaixing de hei'anmian民困愁城:忧郁症、情绪管理、现代性的黑暗面[People in Trouble: Depression, Emotion Management , and the Dark Side of Modernity]
机译:为什么应使用关联日志似然距离用于测量到轨道关联
机译:巴洛克凝视:在当代秘鲁的现代性和现代性的紊乱的生存=看起来巴洛克。巴洛克式的生存与当代秘鲁的现代性障碍。
机译:atrail颤动后Carfiac手术:良性或预防措施应然
机译:宗教学校监狱教学,文学硕士(1971年)。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校,10054,7-9。已婚加里多,M。(1971)。 “宗教在不同的教育阶段”。教会,31(1569),2189代表团主教教学委员会。 (1971年)。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 (在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会)”。教会,32(1583),381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 (1971年)。 “学校课程和宗教文本”。教会,32(1612),1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 (1971年)。 “生命的深度和活力,在COU宗教训练的目标。”教会,32(1580),259 Eguibar,M。(1971)。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导,10.012,21费尔南德斯,文学硕士(1971年)。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活,131-132,22-28。费尔南德斯诗章,J.L. (1971年)。 “是宗教的教学适当承认,在我们的法律规定?”教会,31(1555),1088,1090。加西亚马丁内斯,M。(1971)。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者,13,489-501。冈萨雷斯羔羊,D.(1971)。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志,66-67,279-283。戈迪略,M。(1971)。 “谁是负责在学校的宗教训练?”在行动的学校,10054,4-6。埃尔南德斯独自一人,E.(1971)。 “宗教教职concordato”。盐Terrae,59,223-233。 Helrran,P.德拉。 (1971年)。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校,10054,2-3。神学院圣庇护十(1971年)。教学改革和文化变革之前,西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世,萨拉曼卡。马丁德拉佩纳,J.(1971)。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校,10054,10-12。 85。
机译:工作团职业教育课程评审。文件报告第1号:1982财政年度职业教育部职业教育产品和成果
机译:基于驱动程序趋向的生态驱动诱导装置以及同时提供标准趋向和趋向的方法
机译:高等职业教育和/或研究生职业教育电子学习资助统一分配系统
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