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论高等职业教育课程目标的价值取向

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摘要

对三种典型的课程目标取向的本质特征进行阐述,论述了高等职业教育课程目标的应然取向:"行为目标"、"生成性目标"和"表现性目标"的整合.

著录项

来源
《职业技术教育》 |2003年第19期|40-42|共3页
作者
郑晓梅;
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作者单位

江苏技术师范学院教育系,江苏,常州,213001;

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正文语种 chi
中图分类高等职业技术学校;课程研究与评价;
关键词
高等职业教育; 课程目标; 价值取向;

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