'理实一体化'模式在机电一体化专业教学中的应用

摘要

@@ 目前在中等职业学校普遍采用的是先基础文化课、后专业基础课、再专业课的三段式课程结构,在教学上理论课与实践课的教学分开组织,实施时理论课程在先,实践课在后.这一教学模式不仅忽视学生主体性的培养和发展,还弱化了理论教学与实训教学的联系,影响了教学效果,培养出来的学生显然无法适应用人单位要求.