中职计算机专业职业道德课程教学激励性学分评价方案构建

摘要

遵循学生职业道德品质发展和教育性功能的发挥、判断选择能力提升的理念,构建中等职业学校计算机专业职业道德课程教学激励性评价方案.该方案的评价内容为知识、能力、操行三位一体,评价方式实行学分制下的绩点评价,并以学生为评价主体,采用多样化的评价载体.