思想政治课教学中“师生共振”情境的创设

摘要

目前思想政治课课堂教学受应试教育的影响,师生之间、生生之间缺乏双向或多向的交流,妨碍了学生主观能动性的发挥。笔者通过表演法、辩论法、评价法、展图法、例证法等来创设“师生共振”的情境,极大调动了学生的积极性和主动性,启动了学生学习思想政治课的内驱力,取得了较为明显的成效。