根据教育理论组织电学课教学

摘要

三、循序渐进认知教材电学是一门理论较深的应用科学,许多概念和结论须用高等数学分析推导,而技校没开高等数学课,这就给学生在认知教材方面带来一定的困难,这是与'学生的发展以认知教材为基础'这一教学基本规律相矛盾的。怎样能解决这个矛盾呢?在教育学教学原则第三则即'知识结构和学生认知结构相统一的原则'中明确指出:'在教新的内容时,还应本着由浅入深、由易到难、由已知到未知的精神去进行,要使新的学习内容成为已学过内容的合乎逻辑的发展,只有帮助学生把过去所学的内容不断纳