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现代远程职业教育中网络课程的建设现状与发展趋势

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本文在综述现代远程职业教育网络课程发展状况的基础上,根据CELTS-22《网络课程质量评价规范》,采用指标体系评价法对教育部现代远程职业教育资源建设第二批和第三批项目中52门网络课程进行了统计分析,并进一步从应用角度探讨了网络课程在远程职业教育中的发展趋势.

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来源
《职业教育研究》 |2006年第11期|7-9|共3页
作者
赵艳丹;
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作者单位

山西临汾职业技术学院,山西,临汾,041000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
职业教育; 网络课程; CELTS-22; 指标体系;

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