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从示范校师资建设方案看'同期互动'的高职教师成长途径

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从教育部公布的首批28所示范校的师资建设方案中,可以归纳出教师成长的途径,即四个"同期":引进与培养同期进行,教师个体培养与团队建设同期进行,企业经历的增加与教学能力的提高同期进行,专职与兼职教师队伍的建设同期进行;三个"互动":学校与企业、行业互动,管理与教学互动,产学互动.

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来源
《职业教育研究》 |2007年第11期|63-64|共2页
作者
应金萍;
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作者单位

浙江工商职业技术学院,浙江,宁波,315021;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
高职教师; 成长; 示范校; 同期互动;

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