“教学做一体化”的哲学思辨

摘要

“教学做一体化”是杜威实用主义教育思想“中国化”的结果，探究“教学做一体化”的内涵必须将其置于“中国化”的历程之中。“教”、“学”、“做”在“教学做一体化”中相互依存、循环互动并各具深刻内涵。“教”是起点和方向，“学”是目标和归宿，“做”是纽带和核心。“教学做一体化”不仅是一种教学模式，更应是一种学习模式。教师和学生在“教”与“学”的实践中，均应结合各自角色定位明确自身要求。