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基础医学课程改革的回顾与反思——以《病原生物与免疫》为例

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基于基础医学课程特点和网络资源功能,构建针对多个专业的基础医学平台课程,体现各专业共同的基本核心内容,突出各专业针对性和职业性的特色内容;同时实践立体化教学模式,以提高教学效果.

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来源
《职业教育研究》 |2013年第5期|98-100|共3页
作者
柯海萍; 陈新江;
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作者单位

宁波天一职业技术学院浙江宁波315104;

宁波天一职业技术学院浙江宁波315104;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
基础医学课程; 立体化教学模式; 网络在线考试系统;

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