工作过程模式下妇产科护理教学实施形成性评价的探索

摘要

从妇产科护理学习领域的典型工作任务出发,根据护士职业所要求的专业知识、技能及综合职业能力,提出适合中职护理专业全新的理实一体化、多元全程的学业形成性评价方案,通过对所在中职学校护理专业课改班进行的行动研究,探索理实一体化课改中形成性评价方法与技术的应用,取得了一定成效.