文道本同源携手得益彰——以《穷人》为例刍议语文学科中的德育渗透

摘要

工具和人文是语文课程的特点,立足文本特点、凸显语用实践、融合人文熏陶,是语文教学发展的方向,德育渗透便是其中的关键内容.本文以人教版小学语文六年级上册课文《穷人》为例,从三个角度阐述文本学习与德育教育渗透的操作策略,实践工具人文的统一.