需求实效下民族地区农家书屋教育功能探析——以保亭黎族苗族自治县为例

摘要

农家书屋是大多数乡村的知识中心,也是乡村振兴战略中实现文化振兴的重要载体,应承担社会教育的服务功能.文章以教育功能为理论基础,介绍保亭黎族苗族自治县农家书屋的社会教育实践,围绕"社会性—个人性—自身发展"结构从需求角度分析农家书屋在实现社会教育功能过程中的定位,以期为相关研究提供参考.