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梁春娟; 杨晓萍;
重庆西南大学教育学院;
机译:师资培训计划对全纳教育和残疾的影响
机译:日本大学全纳教育师资培训计划的建议
机译:父母对正常儿童和唐氏综合症儿童的学前全纳教育的态度
机译:印第安纳大学教育学院的师资培训计划
机译:使用“学习成就档案第三版”的混合型全纳学前教育计划对儿童结局的影响的案例研究。
机译:南非实施全纳教育:教师和治疗师为介绍学习通用设计而举办的研讨会的思考
机译:在蓬塔达瓜的波洛教育三号学校,开展全纳教育的师资培训
机译:全纳教育:斯里兰卡特殊教育的新阶段
机译:儿童运动输入装置,包含相同内容的学前教育系统以及使用相同对象的学前教育方法
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:在学前教育机构中为有发育问题的儿童提供的音乐教育游乐场
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