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哈佛大学本科生通识教育改革之路评析

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本科生的通识教育始终是哈佛大学不断追求卓越的重点.从19世纪艾略特的自由选修制到21世纪的新一轮课程改革,哈佛的通识教育始终在批评争论声中探索与前进,形成了自己的传统与特色:改革始终适应时代的变化；改革尊重权威及利益相关者；在批评中不断校准通识教育的航向.

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来源
《大学教育》 |2013年第18期|22-23|共2页
作者
刘隽颖;
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作者单位

苏州大学教育学院,江苏苏州215123;

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正文语种 chi
中图分类世界各国高等教育概况;
关键词
哈佛大学; 通识教育; 改革;

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