成绩与偏见，普通班与重点班的利弊

摘要

“一进入高二，学校就重新分班。我儿子成绩中等，被从高一的实验班编进了理科普通班。此后，他的情绪一直很消沉。后来只要我们一说他，他就不学习，甚至说要离家出走。”一位家长反映，重点班的升级换代让他们一家子很痛苦。被分进普通班的学生和家长，有的能够理智对待，有的则一蹶不振，还有的家长因此气急败坏指责孩子不争气。同样，不少老师也对分班存在偏见，认为在普通班工作影响了积极性。