应用型本科院校层级递进式课程思政协同育人机制的构建——以Y校为例

摘要

文章通过总结课程思政改革现有研究结果,针对应用型本科院校课程思政教育改革机制体制的研究不深入的问题,以广东某应用型本科院校为例,采用问卷调查法研究了高校课程思政教育改革现状及存在的问题,构建了符合应用型本科院校特点的"校—院—系"层级式递进式课程思政协同育人机制.