广义科教融合：研究生教育的本质回归及实现路径

摘要

研究生教育作为人为构建的社会系统，需要回归科教融合的本质。本文突破传统意义上学校场域中科研与教学融合的狭义科教融合，提出由狭义科教融合、产教融合、学科融合构成的广义科教融合范式，形成了研究生教育科教融合本质框架。在此基础上进一步探究了知识生产模式Ⅳ的内涵和价值，并提出了研究生教育回归科教融合本质的实现路径，提出知识生产模式多元交融共存，建立多元主体合作网络，激活研究生创新动力，探索创新性人才成长机理和个性化发展路径，强化学科发展、科研形态和研究生教育的互动等具体措施，从而发挥研究生教育倍增效应、集群效应、内生效应、尖峰效应、可持续效应，以期促进新时代研究生教育高质量发展。