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黎艾艾;
长江师范学院管理学院 重庆408100;
蓝墨云班课平台; 翻转课堂; 旅游政策法规; 教学设计;
机译:实践性教学在旅游政策法规课程的具体运用——以广东南方职业学院为例
机译:基于翻转课堂的大学计算机软件应用课程教学研究:以“ Flash动画设计”课程为例
机译:“现代设计史”课程在线教学平台建设与翻转课堂教学模式的创新融合与实践应用
机译:基于翻转课堂的混合学习模式的设计与实践:以日本对话课程为例
机译:完全基于网络的高等教育课程的教学设计理论:以ESL语用教学为例。
机译:紧急心电图课程:制定翻转课堂心电图教学标准
机译:基于翻转课堂理论的中国农业区域分布教学设计与实践
机译:自学,变长教学课程的系统分析。附件a.与美国陆军文员打字员(mOs 71B10 / 20)课程相关的培训,行政和纪律问题
机译:用于融合教学的课程平台操作系统和使用相同方法操作课程平台的方法
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
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