远程教育中学习动力保持的导学指导设计与实证研究

摘要

在远程教育中,由于师生处于“准分离”的状态,所以学生的辍学比例高,学习动力难以保持。远程教育中的导学教师,起着引导、支持、帮助学生顺利完成学业、实现其学习目标的重要作用,其设计的导学指导直接影响了学生的学习动力保持。本文通过探索远程教育中学生学习动力保持的导学指导设计,希望能够对保持学生学习动力起到一定启示。