探讨系统规范健康教育方法对哮喘患儿临床诊疗效果的影响

摘要

目的探究系统规范健康教育对随诊哮喘患儿的临床治疗效果的影响。方法随机选取2011年10月~2014年10月湖南省儿童医院诊治的哮喘患儿300例,按照随机编号原则对300例患儿进行分组,分为观察组和对照组,每组各150例。观察组采用有组织的、系统规范的健康教育方法,有规律的对患儿进行随诊和随访,能让治疗护理方案实现个体化管理;对照组只进行常规治疗和护理。观察1年后两组患儿对哮喘基本知识的认知水平及临床疗效。结果两组患儿对哮喘基本知识的认知水平差异有统计学意义(P<0.05),对于哮喘基本知识的12项知识点中,观察组的正确率仅有4项低于80.5%,而对照组的正确率则仅有5项高于60%。在临床疗效上,观察组临床治疗有效率高于对照组,复发率明显低于对照组,两组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论系统规范健康教育方法能提高患儿多方面的自我护理能力,帮助患儿养成良好习惯,使患儿能够注意防范诱发因素,减少哮喘发作次数,最终提高哮喘患儿的临床诊疗效果。