高职院校《电工电子技术》课程信息化教学改革的研究与实践

摘要

高职院校在进行教学管理工作时,应尊重学生的主体地位,关注学生的学习态度变化情况,考查学生的学习素质及能力,从中找到教学改革工作的方向。基于不同课程的教学知识结构体系存在差异,每堂课上的知识点也有难易之分。因此,为了达到良好的教学效果,本文主要结合了高职院校《电工电子技术》课程教学现状,对容易影响学生学习自信心、积极性的原因进行综合分析。并着重介绍了课程信息化教学模式的重要作用,列举了一些新时期比较常见的课程信息化教学改革方法。实际教学时,要求院校注意完善教学基础设施,优化教学知识体系,并应当提高教师团队的教学水平。