“双高计划”背景下产教融合绩效评价研究——以河南省为例

摘要

基于中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称“双高计划”)及职业教育改革的崭新背景下,对产教融合绩效进行深层评价已经成为深化校企合作的重要举措,对优化高职院校人才培养质量具有重要价值。本研究在对产教融合理论及实践综合阐述的基础上,基于多重视角,引入高职院校产教融合“四位一体”综合绩效评价,并以河南省高职院校为例,论述了该评价体系的构建策略,希望能够为相关人士提供借鉴和参考。