基于层次分析法构建中学生综合素质评价指标体系

摘要

随着我国基础教育新一轮课程改革的实践的一个重要课题。本文引入层次分析法来解决这一问题,可较为准确确定指标权重,提高学生综合素质评价的客观性、科学性。全面推进,对学生的评价不再仅仅局限于学生成绩的评比,探索如何对中学生综合素质进行合理评价及如何建立评价指标体系是当前我国教育评价理论研究和