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小学全科教师职前培养困境与突围

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本文从构成要素、"境"的状态与解决路径方面建立全科教师职前培养困境的三条标准,根据标准检视确立全科教师职前培养困境主要有理论困境、制度困境与培养条件困境.提出构建理论研究共同体、采用审议模式建设制度体系、探索联合培养模式等突破路径.

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来源
《西藏教育》|2021年第6期|53-57|共5页
作者
张释元; 刘宇航; 阙海燕;
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作者单位

上饶师范学院教育科学学院;

上饶师范学院教育科学学院;

上饶师范学院教育科学学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
全科教师; 职前培养; 困境;

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