幼儿第二语言学习的情景氛围营造--一则幼儿双语教育案例的启示

摘要

在班上,小男孩巴桑顿珠已经四岁半了,入园一年。他的父母亲来自牧区,在城区做小生意。每天的上下园,接送巴桑顿珠的差不多都是爷爷奶奶。巴桑顿珠在幼儿园里是个规矩的孩子,唯一令老师头疼的,是巴桑顿珠的汉语表达问题。汉语语言练习课上,巴桑顿珠很认真地听讲,学习汉语词汇时,他也会和其他小朋友一样地大声朗读单词,一起朗诵儿歌。可是,一年多了。