问题引领助力深度学习

摘要

问题是教学的载体,它推动着课堂教学的进程,数学课堂教学就是在提出问题、解决问题的过程中进行的,要通过核心问题驱动学生数学学习,促进学生对数学知识的深刻理解和自主建构,引领学生走向深度学习。数学教师要抓住核心问题,通过优化情景性问题、渐进式问题、开放性问题和探究性问题,引领学生进行深入、充分地探究,获得感性、丰富而深刻的数学活动经验,全面地展现主体性,主动、积极地参与知识探索。只有这样,有意义的深度学习才能发生。