小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

摘要

小学数学课堂的教学工作中,学生听不懂讲解或粗心大意导致在练习中出错是常见的情况。对于这类错误资源,教师与学生都不应报以过分消极、逃避的态度,而是应该端正态度,以积极、正面的心态去直视错误并有效利用错题资源。本文便以"有效利用错题,提高学习质量"为基本出发点,先阐述了教师与学生在面对错误时普遍的消极态度和实际应有的积极态度,接着分师生共同部分、学生部分和教师部分三种情况,分别举例说明了关于充分利用课堂错误资源的具体措施。