小学数学深度学习“有效引导”策略研究

摘要

随着教育事业的发展,深度学习这一教学思想已成为开展教学需要重视的问题。为提升学生的学习成果,培养学生核心素养,教师必须要制定相应的教学策略,引导学生完成学习任务和深度思考知识。本文就小学数学深度学习“有效引导”策略,进行简要的分析与探讨,希望能够对教师教学有所启迪。