班级教育共同体构建的方法探索

摘要

班集体是学生学习和生活的主要场所,在班级中学生并非完全独立的个体,也是集体中的一部分,要想提升班级教育质量与管理质量,教师就要树立学生的集体意识。同时,对班级进行管理以及对学生进行教育,也并非只是教师的责任与义务,家庭教育对学生健全人格的形成也有着直接的影响。因此,虽然班主任是班级管理的主要负责人,但是要想班级教育效果达到最佳,就要多方形成教育共同体,这样才能够保证学生得到全面发展。