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马丹美;
甘肃省张掖市高台县合黎镇中心小学;
幼儿教育; 欺凌行为; 案例分析;
机译:在暴力和移民发生率较高的墨西哥城市,按性别和教育程度划分的欺凌行为普遍发生率↓在墨西哥暴力行为和移民发生率较高或未发生迁移的城市中,按性别和学校教育的欺凌行为普遍
机译:幼儿园侵略/欺凌和调整之间的预期协会:一般侵略与欺凌行为不同吗?
机译:受到欺凌的学前教育:与幼儿园教育者建立对话的实验
机译:发展幼儿的自信能力作为欺凌行为的对策努力
机译:自尊对欺凌频率,欺凌行为以及青春期欺凌动机的影响的混合方法分析。
机译:暴露于职场欺凌行为:应对策略在应对工作压力方面的作用
机译:游戏移动学习者儿童欺凌行为的分析,幼儿教育管理视角
机译:解决英国陆军欺凌行为:分析框架
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:执行欺诈行为对策的信息处理器,欺诈行为对策及其程序
机译:带有无线电标记的名称卡,用于对付错误报告或不当行为的对策以及通告设备,用于对付错误报告或不当行为的对策
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