创设课堂情境,激活数学思维——浅谈小学数学情境教学

摘要

数学概念和其他学科相比,其学科内容更加抽象。而对于小学生尤其是低年级的小学生,这样抽象的概念很难让他们提起兴趣,从而使他们产生了厌恶的情绪。在数学课堂教学中,教师应围绕学生的兴趣创设不同的学习情境,通过不同的情境创设激发学生兴趣,让学生更直观地学习数学知识。与此同时,还让原本枯燥的学习课堂变得轻松有趣,这样课堂的气氛将变得更加活跃,学生的应用能力和思维也得到了加强。